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校園新聞

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我校“有戲”社團走進央視 獲兩項團體最佳獎


發布日期:2018-11-05     點擊:

我校“有戲”社團走進央視 獲兩項團體最佳獎

錄制的兒童劇《微生物語》將在12月《七巧板》“寶貝愛戲劇”欄目播出

受中央電視臺少兒頻道《七巧板》欄目邀請,我校“有戲”兒童戲劇社團于113-4日,赴北京參加了《七巧板》“寶貝愛戲劇”欄目的節目錄制,獲得兩項團體最佳獎。

錄制一次通過 現場老師給予高度評價

“我是來給你們加油的,鼓勁的,去央視參加節目錄制,這是一件非常值得慶賀的事情。”出發前,我校楊校長對大家說:“你們憑借自己的實力,被央視選中,學校為你們感到驕傲,記住:要有夢想,并朝著自己的夢想而努力,接下來就要勇敢地追夢。祝愿大家這次演出成功,全校師生等待你們凱旋歸來。”

3日一早,迎著深秋的暖陽,承載著愛的希冀。有戲《微生物語》劇組以及隨行家長共26人一起踏上了北京路途,前往中央電視臺進行節目錄制。

社團指導教師王珊珊介紹說,3日下午一下火車,大家辦理完入住手續放下行李,3時許,就馬不停蹄地趕往央視演播廳,連飯都顧不上吃,走臺、排練直到晚上7點多才結束一天的行程。

4日下午,節目錄制現場,讓所有人沒有想到的是,《微生物語》劇組錄制時一次演出即過,該節目將在12月《七巧板》“寶貝愛戲劇”欄目中播出。央視《七巧板》制片人賀斌老師、央視少兒頻道主持人哆來咪和七巧板節目組特邀兒童劇導演曲寧老師對節目的創意和完整性,以及孩子們的演繹水平,都給出了高度的評價。

專家盛贊  全國主流網站媒體廣泛報道

據悉,本次參加央視《七巧板》“寶貝愛戲劇”欄目錄制節目的共有21支隊伍,是從全國80余家單位作品中遴選出來的優秀節目。決賽現場的評委更是聘請了中國戲劇領域的泰斗人物:中國兒童藝術劇院副院長馮俐老師、中央戲劇學院音樂劇系主任劉紅梅以及中央電視臺少兒頻道主持人“哆來咪”等。

4日,演出現場精彩不斷,參演節目亦或感人肺腑、發人深思,亦或寓教于樂、獨特新穎。我校《微生物語》最終獲得了兩個團體最佳獎,分別為“最佳創編獎”、“最佳原創劇目獎”。此外,還有兩名小演員獲得了“最佳小演員獎”,分別是四年級10班的張家銘、四年級3班的戴青源,而“最佳小演員獎”總共僅有4人。

劉紅梅現場表示:“孩子們的作品具有很好的科普作用,孩子們給了作品非常好的藝術包裝。孩子們演得也都特別有精神,總體非常好。”

馮俐也非常認可孩子們的演出:“編劇和服裝設計上非常成功,成功地握住了孩子們的心理,通過孩子們的演繹,每個角色都給觀眾留下了深刻的印象,相信這樣的感受不亞于看過一本書。”

“這樣的戲劇創作非常貼近生活,更加實用。建議加大推薦力度,讓更多的學校都參與這樣類型的戲劇創作。”央視少兒頻道主持人哆來咪說。

我校孩子們的表現給少兒頻道欄目組的導演們留下了深刻的印象,欄目組的導演不僅在演出前給予了精準的點評和指導,同時演出結束后還向孩子們發出了誠摯的邀請,希望孩子們能多參加央視的活動,多鍛煉自己,展示自己。

同時,此次央視之行,我校的表現還受到了騰訊、搜狐、今日頭條、西安新聞網、一點資訊等全國主流網站、媒體的關注,紛紛對活動進行了報道,并對我校學生的表現大嘉贊賞。

載譽歸來 校長、老師們校門口迎接小演員

5日下午430分,14名小演員跟隨指導老師、家長回到學校,校門口鼓鈸齊鳴,劉校長和各科室主任及不少老師都在門口迎接小演員的歸來,熱鬧的景象讓陰冷的天氣都無處遁形了。

小演員們一進校,劉校長便迎上去擁抱住了孩子們。劉校長鼓勵老師們抓緊策劃我們學校自己的戲劇節,鼓勵小演員們可以自己寫劇本,自己當導演、編劇、演員,排演自己創作的節目,在學校以后的戲劇節上都當小評委。

“此次,我校有戲社團《微生物語》童話劇的入選、錄制和獲獎意義重大”,劉校長說,“首先這是對我校有戲社團工作及學生表演水平、原創節目質量的充分認可,這是繼英語話劇社之后第二次榮登央視舞臺的社團,彰顯了我校師生們的理想追求。更為可貴的是有戲社團與音樂組已經開始編寫教材,將戲劇課程作為校本課程惠及更多的學生。在西方,戲劇教育被視為一種‘全人教育’,有著悠久的歷史傳統,在近100年來,發展尤其迅速。戲劇教育不等同于舞臺表演,作為一種綜合的教育,它不僅能夠提升孩子的語言能力,還能培養孩子的自我認知、換位思考能力,以及想象力、創造力、領導力及一生發展最為重要的自信心。戲劇表演可以讓孩子成為一個更全面、更完整的人,是一門綜合的藝術教育課。目前,王珊珊老師在探索和嘗試將戲劇與語文學科融合,并在策劃戲劇節,這可以充分發掘我校學生的能力,培養學生集創編、導演、表演于一體的綜合素養。以后,希望大家更多關注學生戲劇,關注藝術教育,關注學科融合,使學生更全面、更好的成長。”

《微生物語》已獲過數個獎項 社團成果豐厚

我校本次受邀參演的節目《微生物語》,是通過孩子們扮演各種人體“微生物”來講述發生在人體內的奇妙故事,旨在通過演繹呼吁大家重視養成良好健康的生活習慣。該原創童話劇曾獲得陜西省教育廳2018年第十六屆“春芽杯”校園戲劇比賽一等獎;同年7月受邀參加北京中央戲劇學院全國首屆金畫眉兒童戲劇教育成果展,獲“金畫眉最佳表現力”獎,14名小演員獲“金畫眉優秀小演員獎”。

另外,“有戲”社團出品的兒童劇作品還有《小問號歷險記》、《勇敢的心》、《花木蘭》、《丑小鴨》、《哪吒鬧海》等,分別在校園新年音樂會,校園藝術節等綜合專場活動中上演。其中,改編后的新版皮影肢體音樂劇《花木蘭》獲得過2017年第十五屆“春芽杯”校園戲劇比賽一等獎。

孩子們對此次獲獎也很開心,戴青源說:“這是我們共同努力的結果,我們付出了很多汗水,在收獲的那一刻感覺所有的努力都是值得的。我們驕傲,我們自豪,我的眼角濕潤了……”

“獲獎讓我懂得,演好一部劇不僅要靠自己的努力,也要靠大家的努力,只有這樣,一部劇才能演好。如果哪怕只有一個人沒演好,這部劇也只能算還可以。如果大家團結一心,那么這部劇就會很棒了。”張家銘獲獎后說。

家長為孩子的表現欣慰  為學校的重視感動

隨行的家長對這次出行也感慨良多,孩子們除了把優秀的節目帶到了北京,也把學校、老師、家庭的付出成果帶到了北京。一路上,孩子們始終都在照顧周圍人的感受,盡量降低聲量,按照老師的安排,把自己當成大人一樣,管好自己,看好行李;男孩子們還會主動幫女孩拿行李;團隊的小管理員也會隨時幫助老師完成自己的管理職責。出趟門,家長們普遍感覺“看到了一個不一樣的孩子。”

“真的沒有想到學校這么重視,劉校長都在門口接孩子們,特別感動。”回到學校,戴青源的媽媽被眼前的場景震撼了,她的眼睛濕潤了,她聲音略帶哽咽地說道。

翻過一幀幀畫面,或靜或動,每一張都是那么美,心靈震撼;回望一路走來,在如此好的一個平臺,師者伯樂知遇之恩,團隊堅持執著之心。把戲劇教育滲透到孩子舉手投足、眉眼顧盼之間,以及思維模式的轉變……流露于學習中、生活中,處處“有戲”。 ——王紫淇家長

人生中從來沒有想過會有這么一天有機會來到央視做客,更沒有想到我的孩子能成為央視舞臺上的小演員。執著的珊珊老師和專業、多才多藝的翟青導演,啟發孩子們擁有了夢想的舞臺。在“有戲”課堂里,每個孩子都是獨一無二的,每個靈魂都是被尊重的,每顆心都是被認可的。是戲劇讓每個孩子懂得他們是世上獨一無二的存在,讓孩子找到心中最閃亮的星。 ——平卓豪家長

當她獨立完成一次舞臺妝,活靈活現的小兔子形象使我驚喜萬分,我看到了她的創造力;當她在舞臺上腰板越挺越直,面對觀眾聲音越來越洪亮的時候,我看到了她的自信;當她敢于發表自己的見解,也許還不太有條理具有說服力,卻也是一種表達力的提升。當她知道關心同伴、集體協作、體諒家長的時候,我看到了她的同理心。   ——王怡然家長

現場錄制時的一次性通過是我沒有想到的,孩子們圓滿完成了錄制任務并取得了良好的成績!做為隨行的家長,我心里無比驕傲與自豪,為他們的努力與拼搏,為學校提供的良好平臺與機會! ——冉牧澤家長

通過兩年多來的共同努力,我們的“有戲”一步一個臺階,穩扎穩打,越戰越勇!孩子們跟隨珊珊老師一路走來,開闊了眼界,增長了見識、鍛煉了膽識,增強了自信。學會了用語言和肢體表達,舞臺表現力提高了。學會了相互補臺,團隊合作能力提高了。學會了自律與分享,自我管理的能力也提高了。——蔣欣佑家長

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原創兒童劇《微生物語》簡介

近幾年全球氣候、環境、衛生等問題凸顯,它們對人類身體又產生了怎樣的影響?《微生物語》創作于2017年七八月間,是一部以“微生物”為視角,講述在人體內發生的一個奇思妙想的故事,從而呼吁人們保護環境,注重健康、衛生的生活習慣和方式。

劇中人類的“健康衛士”小白細胞和它的爺爺老白細胞一直駐守人類的身體里守護著主人的健康。有一天,小主人沒聽媽媽的話,不洗手吃進了一些“亂七八糟”的東西,這下第一次執勤的小白細胞和它的爺爺立馬進入備戰狀態,還好有機靈鬼——大腸桿菌、咯里啰嗦——維生素C、俏皮可愛——蛋白質、年輕活力——雙歧桿菌,以及能量糖分和憨厚的脂肪的幫助,大家齊心協力和白細胞家族一起為了人類的健康打贏了一場激烈的微生物“守衛戰”。

“有戲”兒童戲劇社團簡介

高新一小“有戲”兒童戲劇社團成立于20159月,現有社團成員40余人,主要負責教師王珊珊。社團以黨中央國務院的美育教育方針為指引,以戲劇活動為載體,旨在豐富兒童的校園生活,培養藝術興趣,激發想象力、創造力乃至肢體運用等多方面能力,促進學生個體人格的全面發展,為學生搭建接觸藝術、感受藝術的平臺。希望在此基礎上逐步實現戲劇教育進課堂,最后讓戲劇真正實現為一門促進學生藝術能力和人文素養綜合發展的藝術課程。

多年來,我校從實踐教育中發現,戲劇不應只是孩子停留在演員表演故事,孩子觀看故事,更重要的是孩子的參與行為,無論是觀看劇場的戲劇演出,還是參加戲劇課程。這些都是對孩子的情感培養,是讓孩子認識自己的一種方式,是邁向“美育”教育的一個發展平臺,在這方面的深入研究是我們讓戲劇走進校園,走進課堂的真正核心。

 

 

 

     

 

 

 

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